【关注】学术造假的深层次原因在于创新文化的缺乏
学术造假现象屡禁不止，科研成果“泡沫”严重、成果评价普遍虚高，学术界的浮躁风气有所蔓延……
民进中央认为，造成这种现象的更深层次的原因在于我国创新文化的缺乏与引领作用发挥的不足，并向今年全国政协大会提交了《关于建设创新文化，推动创新发展的提案》。日前，全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和就该提案接受《人民政协报》记者吕巍采访。
“现在好多人用的都是苹果手机，我看你用的也是，不知道你有没有注意到手机后面的一行英文。”3月4日，全国政协副主席、民进中央常务副主席罗富和在北京会议中心驻地接受记者采访时突然提到这样一个话题让记者颇感意外。赶紧翻过手机来看，Designed by Apple in California assembled in China映入眼帘。
“中国一直说自己是制造大国，正努力朝着创造大国发展。但实际上，美国连中国制造都不肯认同，人家写的是：美国加利福尼亚苹果公司设计制造·中国组装，这实在是对中国创造能力的一个讽刺。”罗富和边说边摇头。“中国必须提高原创能力，而这种提高一定是要在建设创新文化的基础上，我国创新文化的缺失程度和引领作用发挥不足必须得到重视。”罗富和表示。
近年来，国家相继推出一系列政策措施，把创新驱动列为基本国策、逐年加大科技投入和各类人才激励政策，为创新驱动提供了重要的制度、资金和人力资源保障，在激发创新热情，推动创新发展等方面取得了明显的成效。但是，仍然不可否认，在创新的某些方面还存在不尽如人意的现象。学术造假现象屡禁不止，科研成果“泡沫”严重、成果评价普遍虚高，学术界的浮躁风气有所蔓延……“种种这些，无疑与学术道德与职业操守有关，但是制度设计也未在‘管’‘放’间找到平衡点，造成一‘管’就‘死’，一‘放’就给一些不端行为提供了滋生蔓延的土壤与空间。究其根本，更深层次的原因在于文化，在于我国创新文化的缺乏与引领作用发挥的不足。”罗富和指出。
在罗富和看来，功利主义在学界仍然存在。做学问本需“心如止水”，“板凳坐得十年冷”，但在目前的管理体制下，有些学者身不由己地陷于功名利禄的争夺之中，鲜有人能沉下心，做那些“不出成绩”的基础性研究。缺乏批判精神也是普遍现象。钱学森先生批评我国学界缺少正常的学术批评，“大家见面都是客客气气”，“别人说过的才说，没说过的就不敢说”。表现在学术交流活动中没有争锋、质疑和发难；发表的学术文章中缺乏批判精神和创新意识。
还有规避风险的思想在作祟。在科学实验与研究中，有成功，但更经常的是失败，这是科学研究过程中的正常现象。但是在当前的管理体制和评价体系下，只有成功才有意义。因此，学者们自然更多地要回避有风险的课题。“而且，做学问没有受到真正的尊重，更多地强调传承，而在创新与超越方面强调不足。再加上‘学而优则仕’的文化作祟，在我国高校体制下，学问好、尤其是潜心研究，不会搞关系的人，往往没有‘出路’。这些都是创新文化缺失和不健全的表现。”罗富和表示。
创新文化不是无根之木，需要制度保障。罗富和认为，制度设计支持基础性研究和学术交流必不可少。“创新文化需要扎扎实实的基础性研究，需要不断地质疑和探究。要倡导潜心研究学问、钻研技术，不怕难、不怕苦、耐得住寂寞、守得住清贫，甚至‘钻牛角尖’的精神，同时在制度设计上给予基础性研究以支持和空间，鼓励正常的学术批评与争论，支持年轻人从事治学研究。”他建议简化科技人员出国学术交流的审批手续，加强对高等院校教师赴外参加国际学术会议和学术交流的资助，并在财务管理上给予学术活动（会议）一定的“议价”空间和自由度。
深化教育改革也是创新文化培育中非常重要的一环。在罗富和看来，当前的应试教育、标准答案，束缚了创新思维的培养和创新文化的发展。在基础教育阶段，应倡导“探究精神”的培养，鼓励、支持孩子提问题、找答案，让孩子在学习过程中敢于“试错”，引导孩子上好实验课、积极参加课外科技活动，从幼年培养伴随其一生的创新基因和文化性格。而在高等教育中，则应重视“科学精神”的塑造，鼓励学生独立思考和大胆质疑，培养其批判性思考能力和创造性思考能力；倡导科学精神、道德素质与人文精神相结合，提倡人文阅读与科学实验并举；并在研究生、博士生答辩中设置“反方诘难”程序。
罗富和还提到了引入第三方评价机制和完善科技查新服务。他建议把学术评价的权力还给学术共同体，建立独立的学术评价标准，引入第三方评价机制，推动对研究成果的评价更为客观、真实。同时，建立重大科研项目立项和重大科研成果评审的第三方查新制度，拓展项目查新服务、专利查新服务，强调查新的公正性。
“创新文化是一个看似很虚的话题，但我们希望能够把他做实。也希望科技部和教育部能在创新文化的培育方面有所着力，鼓励尝试，宽容失败。只有这样，才有可能实现创新发展的伟大目标。”罗富和最后表示。
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